EcolibrYs
Les vivants

École secondaire autonome – Vierset-Barse

Dans le cadre de prendre soin de l’homme et de la nature, EcolibrYs souhaite éduquer les jeunes à la connaissance du monde et d’eux-mêmes, les rendant aptes à vivre les changements sociétaux, environnementaux et systémiques à venir.

Pédagogie

Inspiré de la pédagogie Freinet, Montessori, Steiner et Démocratique, notre projet vise à adapter l’enseignement au cas par cas, selon les opportunités et selon ce qui est juste pour tous à ce moment-là. La créativité et la liberté pédagogique amènent les encadrants et les élèves à mener à bien des initiatives porteuses de sens. La bienveillance, le respect des rythmes de chacun, le goût de l’effort, la curiosité et la joie de découvrir sont des aspects importants de cette structure.

EcolibrYs n’est donc pas adaptée à des jeunes ayant besoin d’un encadrement strict et traditionnel. L’autonomie est une valeur importante au sein de l’école et celle-ci est valorisée dans tous les domaines. Il n’est pas question de « forcer » les jeunes à passer des examens, des tests, … s’ils ne se sentent pas prêts. Leur apprentissage est le fruit de leur motivation personnelle et leur volonté d’évoluer.

Infos pratiques

Outils principaux

Elèves autour d'une table qui écoute une enseignante

Outils humains professionnels
Outils humains bénévoles
Outils informatiques
Outils matériels
Para-outils
Le « triangle pédagogique »

Aspects pratico-pratiques

Organisation des matinées

Les matinées sont dédiées à l’apprentissage académique. Selon leur niveau, les élèves peuvent se préparer au jury central qui leur correspond:

CE1D pour la fin de la 2^e secondaire.
CE2D pour la fin de la 4^e secondaire
CESS pour la fin du cycle

Concept des après-midis

Les après-midis sont dédiés à « la découverte du monde » au sens large, c’est à dire

toutes compétence habituellement dissociées de l’école : musique, danse, arts plastiques, poterie, sports, menuiserie, travail du métal, vannerie, yoga, apiculture, maraîchage, DIY, cuisine, conserverie, boulangerie, mais aussi à
l’entretien de l’école et ses abords. Cet investissement a une haute valeur pédagogique : apprécier et respecter un lieu passe par le fait d’en prendre soin.
des projets de type exposés, chefs d’œuvre, projets concours…